Archive for the 'Uncategorized' Category

Olimpíadas de Geografía

Nuevamente les paso información sobre las Olimpíadas 2018, pero esta vez de Geografía. Los estudiantes del Ciclo Básico (1° y 2° Año) solo pueden participar en forma individual en las Categorías A y E

(ver categorías: https://docs.google.com/viewerng/viewer?url=http://www.fhuc.unl.edu.ar/olimpiadageo/images/pdf/2016/difusion-2016/Fundam+Categ+A+2016_BF.pdf).

Para obtener más información sobre las Olimpíadas, los materiales de estudio, las categorías, etc., visitar el link de las Olimpíadas: http://www.unl.edu.ar/olimpiadageo/

Charlamos en clase por cualquier duda.

Saludos.

 

 

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Olimpíadas de Historia

Hola chicos: les dejo los links para que descarguen el material de trabajo para las Olimpíadas de Historia de este año. Los alumnos de 2° Año solo pueden inscribirse en la Categoría CA (TPF o Trabajo de Producción de Fuentes).

El material de estudio es el Manual B – Unidad III y las “Lecturas y Orientaciones para el Trabajo de Producción de Fuentes – Tpf”. La temática de los Tpf es “El mundo del trabajo a través de las voces de trabajadores”.

A su vez los alumnos de 3°, 4° y 5° Año pueden participar realizando un “Trabajo de Iniciación en la Investigación Histórica”. Este trabajo puede ser realizado en equipo de dos o tres integrantes (con un máximo de dos equipos por establecimiento escolar).

El material de estudio es el Manual B – Unidad III y el Manual C / Módulo 4.
El tema general del Manual es “Transformaciones en el mundo del trabajo en la Argentina de las últimas décadas y en las formas de la movilización social”.

Para conocer con mayor profundidad el cronograma, las categorías, los ejes temáticos, los objetivos, los manuales de orientación para elaborar los trabajos, etc., deben ingresar al siguiente link:

http://www.fhuc.unl.edu.ar/olimphistoria/

Cualquier duda, la aclaramos en clase.

Saludos

Causas de la Revolución de Mayo de 1810

Hola chicos de 2° Año del Big Ben. Les dejo el archivo con el texto para trabajar la revolución de mayo. Deben imprimirlo y llevarlo al Colegio. Saludos.

LA REVOLUCIÓN DE MAYO DE 1810

Urquiza y la Organización Nacional

Hola chicos de 3° B del Bachi. Les dejo el archivo, con el título Buenos Aires y la Confederación, que contiene el texto que deben imprimir y llevar a la clase del miércoles 14 de marzo. Hacer click con el botón izquierdo del mouse sobre el nombre del archivo, descargar el archivo y luego imprimirlo.

BUENOS AIRES Y LA CONFEDERACIÓN

 

Justo José de Urquiza

 

Eje Temático: La Etapa Colonial en América

Eje Temático: La Etapa Colonial en América

En esta unidad vamos a conocer la organización política, económica, social y cultural de las colonias españolas de América, con énfasis en el actual territorio argentino. Comenzaremos por explicar la sociedad colonial. Y lo primero que tenemos que decir es que se trató de un tipo de sociedad estamental. En la sociedad estamental, se pueden distinguir dos grandes estamentos: los privilegiados y los no privilegiados. El sector privilegiado, integrado por los blancos (nacidos en España y sus hijos nacidos en América) no pagaban impuestos, tenían participación en las instituciones de gobierno, en los altos cargos de la Iglesia Católica, poseían las principales fuentes de riqueza, y tenían personal dependiente.

Los no privilegiados, eran indios, negros, mestizos (cruza de blanco con indio), mulatos (cruza de blanco con negro) y zambos (cruza de negro con indios). Este sector pagaba impuestos, carecía de participación política, en su mayoría trabajaba en relación de dependencia, sus ingresos eran bajos, etc. En esta sociedad estamental casi no había movilidad social (pasar de clase baja a clase media o descender de clase alta a clase media), y el Estado procuraba que no hubiese contactos entre ellos, aunque era muy difícil de que se cumpla esta decisión (de ahí la gran cantidad y diversidad de mestizos que recién  mencionamos).

Para profundizar nuestros conocimientos de las características de la sociedad americana y regional de la época colonial (Siglos XVI al XVIII) te proponemos comenzar con un análisis de caso: el pueblo de San Félix, en Santiago del Estero ¿Sabías que este pueblo se hizo famoso no solo en nuestra provincia, sino también en todo el país, por tener una gran cantidad de descendientes de población de origen africano?

Te proponemos comenzar trabajando sobre este pueblo, para luego relacionarlo con la sociedad colonial, en base a los siguientes desafíos:

Desafío 1: Explicar el origen y las características sociales de San Félix con la información proporcionada por diversos medios online (blog, diarios, youtube, etc.) y elaborar un video en el que expliques:

  • El origen histórico de San Félix
  • Las características de la población actual: actividades productivas, condiciones de vida,
  • Mitos y leyendas (como la del “come anca”)
  • Las fuentes de información (quiénes proporcionan la información a los diferentes medios que analizaron el tema: personas, documentos, fuentes materiales como cementerios, celebración de festividades, etc.)

Para filmar el video puedes utilizar tu celular o una computadora que posea cámara de video. Para elaborar el video debes realizar las siguientes acciones:

  1. Realiza una lectura (si es texto) u observa y escucha (si es un video) para conocer e interpretar lo que los diferentes medios cuentan de San Félix respecto a su origen, características de su población y fuentes que brindan información.

Videos en:

-UNSE TV. Mi Pueblo San Félix. En:  https://www.youtube.com/watch?v=cZFcpmJIhKs

-Canal Encuentro. Mi Pueblo también es Afro. En:      https://www.youtube.com/watch?v=dr8V_X4F7cQ&t=35s

 

Textos Online:

-Frigerio, Alejandro (16/10/09). ¿Un quilombo en Santiago del Estero? En: http://alejandrofrigerio.blogspot.com.ar/2009/10/un-quilombo-en-santiago-del-estero.html

-Región Norte Grande (13/11/17). Santiago sorprende con sus historias ocultas. (En:  http://www.regionnortegrande.com.ar/?noticia=14111)

2. Busca en el diccionario las palabras cuyo significado desconozcas y colócalas en el glosario.

3. Selecciona la información que consideres más importante sobre el origen de San Félix, las características de su población actual y las fuentes que brindan información.

4. Elabora un texto explicando cada uno de los aspectos del punto N° 1.

5. En base al texto que elaboraste desarrolla el tema en forma oral (ensaya hasta que te sientes seguro para exponer verbalmente los aspectos mencionados en el punto 1)

6. Fílmate o haz que te filmen mientras explicas el origen de San Félix, las características de su población y las fuentes que brindaron la información.

7. Sube el video al aula virtual, en la pestaña …

 

Desafío 2

Imagina que trabajas para un diario como periodista, y que el gerente te pide que realices  un viaje en el tiempo a las colonias españolas de América en el Siglo XVIII. En este viaje serás un periodista que se interesa por la vida de las personas de esa época, y que debe recabar información sobre la sociedad, describiendo y explicando los siguientes aspectos:

  1. Una sociedad Estamental.
  2. Los diferentes estamentos y sus características (actividades que desarrollaban, condiciones de vida, obligaciones y derechos, etc.):  a. Estamento Privilegiado: Españoles peninsulares y americanos.         b. Estamento No Privilegiado: Indios, Negros, Mestizos (mulatos, zambos y cruza de indio y español)
  3. ¿Cómo era la relación entre los diversos estamentos? (relaciones de poder, dependencia, conflictos, dominio y resistencia)
  4. ¿Cómo llegan los negros africanos al Río de la Plata y a nuestra provincia? ¿Era importante la cantidad de esclavos existente en la Provincia?

 

Textos online:

-Vélez, Anarella. Estructura de la sociedad colonial. Blog: Historia Crítica. En:

https://histounahblog.wordpress.com/6-7-segunda-unidad-estructura-de-la-sociedad-colonial-gr-2-secc-15-03/

 

Videos online

-La Sociedad Colonial. En: https://www.youtube.com/watch?v=XJ1CM1LzeL4

 

-Educ.ar (07/06/10). La Esclavitud en la Época Colonial. En: https://www.youtube.com/watch?v=VAhPsR9T04M

 

  1. ¿Cómo era la situación de los pobres reales y falsos (o que fingían pobreza)?
  2. ¿A quiénes y por qué se les exigía la portación de la papeleta de conchabo?
  3. En base a las respuestas que desarrollaste para cada actividad elabora un texto narrativo argumentativo en el que expliques cada uno de estos aspectos y súbelo al aula virtual …

 

Textos online:

-Carrizo, Julio (2014). Juan F. Ibarra y los Taboada: caudillos y políticas fiscales, económicas y sociales. Pág. Sgo. Del Estero, Instituto La Sagrada Familia.

En: https://drive.google.com/open?id=0By0nXDxngQNQTXdKTjZnM1JvNXM

 

Videos online

-Zambrano, Carolina (24/10/13). Clases Sociales en la época Colonial. En:  https://www.youtube.com/watch?v=LtYEsF2A5vc&t=14s

-Instituto  Latinoamericano de la Comunicación Educativa. La Época Colonial. En: https://www.youtube.com/watch?v=nwQiYB7i4nA

Del Peronismo a la Revolución Libertadora

Para 3° B del Bachi: les dejo el texto para imprimir y trabajar en clase.

Pol Económica Peronismo

Década Infame

Hola chicos de 3° B del Bachi. Les dejo el link para elaborar la síntesis de los gobiernos de la Década Infame.